Якщо
вчитель вдумливо аналізує свою роботу, в нього не може не виникнути інтересу до
теоретичного осмислення свого досвіду, прагнення пояснити причинно-наслідкові
зв’язки між знаннями учнів і своєю
педагогічною культурою.
(В. О. Сухомлинський)